大(dà)学(xué)的学分是啥意(yì)思(sī)，大学学(xué)分的规范是(shì)什(shén)么是学分制(zhì)，教(jiào)育形式的一(yī)种(zhǒng)，以选课为中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过绩点和学(xué)分(fēn)，衡量学生(shēng)学习质和量的归纳教育管理(lǐ)准则的。

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大学的(de)学分是啥意(yì)思，大学(xué)学分的规范是什么

　　学分制，教育形式的一种，以选(xuǎn)课(kè)为(wèi)中心(xīn)，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩(jì)点(diǎn)和学分，衡量学生

　　学习质和量的归纳教育管理准则。

　　与(yǔ)班(bān)建制、导师制合称三大教育形式。

　　19世纪末(mò)学(xué)分(fēn)制(zhì)

　　创始于美国哈(hā)佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选课制”，1978年国内一些有(yǒu)条(tiáo)件

　　的大学开端试行学分制，现在学(xué)分制变革已在国内(nèi)高校全面推开。

大学(xué)学分是什么意思(sī)

　　学分，是用于核算学(xué)生学习量的一种 计量单位 ，按学期核算，每门课程及实(shí)践环节的详(xiáng)细学(xué)分(fēn)数以(yǐ)专业 教育方案 的规则为准。

　　部(bù)分(fēn)校园也有(yǒu)按学分(fēn)收费的准则(zé)。

　　经过学分能够评判(pàn)学生(shēng)在大学(xué)期间的(de)学习常识的(de)广度(dù)，学生获得(dé)的学分(fēn)越多，阐明学生学到的(de)东西(xī)也就(jiù)越多。

　　在某些大(dà)学中(zhōng)，学分也变成(chéng)了点评(píng)学(xué)生优异程度的(de)一个重要规范。

　　 大学学分制(zhì)

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以(yǐ)选课为(wèi)中心，以位置为辅(fǔ)佐，经(jīng)过绩点和学分(fēn)衡量学生学习(xí)质量(liàng)的归纳教育管理准则。

　　敬缓(huǎn)学分制(zhì)创(chuàng)始于美(měi)国哈佛大学，与班建制、导师(shī)制(zhì)合称(chēng)三大(dà)教(jiào)育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制(zhì)

　　　　既有(yǒu)学(xué)年约束(shù)的特征(zhēng)，又有彻底(dǐ)学分制的特(tè)征。

　　它既(jì)保留了学年制方案(àn)性强、专(zhuān)业分类紧(jǐn)密完(wán)好的特性，又具田井读什么字，畊和耕的区别(jù)有(yǒu)学分制的某些(xiē)长早樱处(chù)，比方，在对课(kè)程(chéng)的选修方(fāng)面，给予学(xué)生在必定范围内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制(zhì)是一种(zhǒng)把有必(bì)要获得的结业总学分(fēn)作为结业规范的(de)一种教育管理准则，它要求依照培养目标和教育(yù)方案中各门课程(chéng)及教育环(huán)节(jié)的(de)学(xué)时量，确认(rèn)每门课程的学分，设置必修课和选(xuǎn)修课，规(guī)则各类课程的份额(é)，以(yǐ)及准(zhǔn)予学生(shēng田井读什么字，畊和耕的区别)结业(yè)的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点(diǎn)学(xué)分制是在学(xué)分制基础上(shàng)发生的一种能用(yòng)以显(xiǎn)现学生每门课程的学习成果的质量，以及学年和结业(yè)总成果(guǒ)质量的教育管理准则,，其核算公式(shì)为:学分绩(jì)点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加(jiā)权学(xué)分制

　　　　加权学分制也是(shì)在(zài)学分制的基础上发生的(de)一(yī)种能用以(yǐ)显(xiǎn)现学(xué)生对某些要点课程的(de)学习质量，以区别学生专业水平凹凸的教育管理准则。

　　实施加权学分，将(jiāng)教育方案中的学分，依据(jù)课程类别，求学成果差异等别离确(què)认不同(tóng)的权重系数，方(fāng)案(àn)学分乘以权重系数，得(dé)出加权学分，以区别(bié)学生学习成果好坏，并做为选拔尖子生(shēng)、评优、评奖(jiǎng)的重要依(yī)据。

　　　　5、附加学分(fēn)制

　　　　附加(jiā)学分(fēn)制是在要求学(xué)生修满教(jiào)育(yù)方案(àn)规(guī)则的最低(dī)学格外，还(hái)应修满(mǎn)课(kè)外附(fù)加学分才干(gàn)结业的一种教育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　一般说来，课外附加学分可依据学生参(cān)与学科(kē)比赛与学术活动、思想品德与社(shè)会工作(zuò)、文体活动与公益活动的状况来鉴定。

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